вівторок, 22 грудня 2015 р.

Про семінар на тему: «Формування громадянської компетентності школяра за Українською Хартією вільної людини»



17 грудня 2015 року в Тернопільській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов відбувся  семінар на тему: «Формування громадянської компетентності школяра за Українською Хартією вільної людини».
Учасниками семінару стали вчителі іноземних мов, історії та правознавства, заступники директорів з виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів м.Тернополя. З вітальним словом до учасників заходу звернувся заступник міського голови з питань діяльності виконавчих органів ради Бицюра Л.О., який зазначив що Українська Хартія вільної людини є важливим нормативно-публічним документом і її використання в навчально-виховному процесі сприятиме формуванню особистості громадянина України.
В першій частині семінару учасникам на свій власний вибір було запропоновано відвідати відкриті уроки, які були підготовлені вчителями Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов.
Зокрема у 9-Б класі було проведено урок англійської мови на тему «Бути вільною людиною означає…». Щоб учні усвідомили, що означає бути вільною людиною, вч. Розум Н.О. ознайомила їх з історією виникнення прав людини. Керуючись основними положеннями циліндра Кири Великого, Великої хартії вольностей, загальної декларації прав людини та інших історичних документів, учні самостійно визначили, що означає бути вільною людиною. Обговорення орієнтирів Української хартії вільної людини підтвердило, що школярі зрозуміли: тільки вільна людина здатна стати лідером і взяти на себе відповідальність, здатна бути господарем на своїй землі і будувати успішну державу. Вона вміє мислити та по-справжньому любити. На думку учнів, тільки вільна людина може стати справжнім українцем, який збудує відкрите суспільство і стане учасником демократичної спільноти народів. Наприкінці уроку учні працювали в малих групах. Вони  створювали «дерево прав вільної людини».
Урок-осмислення життєвої проблеми «Виклик та подолання: ВІЛ-СНІД та права людини в Україні» проведений вчителем біології Судомир Л.М., в 11-А класі. В Хартії вільної людини сказано, що – відповідальність за своє життя несе сама людина: моральні і духовні цінності не можуть бути відкладеними на завтра. Тому на уроці біології було піднято проблему про ВІЛ-інфекцію, що становить велику небезпеку для людей і суспільства, розглянуто державну політику та закони України щодо ВІЛ інфікованих.
В Хартії вільної людини бути відкритими суспільством означає бути спільнотою переконаною у великій цінності людського життя: бути відкритим суспільством означає вгамовувати агресію і підтримувати слабких, вразливих і тих хто має обмежені фізичні можливості.
В кінці уроку учні звернулися до молоді України та всього світу на українській, англійській, німецькій, французькій, польській мовах із закликом: «Консолідуватися в боротьбі зі страшною недугою, нести свої знання, обговорювати проблему з друзями, вступати у волонтерський рух». Побажали всім здоров’я та спішного життя.
Метою проведення уроку-конференції в 9-А класі (учитель англ.. мови Єгорова Н.Є.) було не просто нагадати учням, якими правами вони користуються та обговорити їх, але й пильно розглянути сам механізм утворення даних прав. Під час уроку учні дослідити, що саме стає поштовхом для того, щоб певні права стали визначальними у житті. Аналізуючи цей аспект, вони самі виявили та чітко сформулювали, що рушійною силою появи прав є правила та обов’язки.
Урок-дискусія англійської мови на тему: «What Right is Right for me?» провела вчитель англійської мови Тарасенко О.Л. Метою уроку було формування в учнів громадської позиції вільної людини шляхом ознайомлення, аналізу та усвідомлення прав та обов’язків дітей, зазначених в Конвенції прав дитини. Використовуючи різні форми роботи: перегляд відео, дискусія, робота в групах, власне висловлювання, учні обговорили права дітей, їх важливість для захисту дітей у повсякденному житті. На прикінці уроку кожен учень вибрав ту статтю Конвенції, що гарантує право, яке дитина вважає важливою саме для себе, і обґрунтував свій вибір.
В 10-В класі вчителем правознавства Морозюк Г.С. проведено відкритий урок на тему: «Україна – це Європа?». Тип уроку – урок дослідження. Учні спочатку здійснили віртуальну мандрівку двома найуспішними країнами Західної Європи – Великобританією та Францією, ознайомилися з їхнім економічним розвитком, національним менталітетом та основними правовими документами – «Великою хартією вольностей» та «Декларацією прав людини та громадянина», що заклали концепцію прав людини в світі. На основі «Української хартії вільної людини» учні створили власні проекти на тему: «Якими мають бути українці, щоб побудувати успішну, демократичну державу». Як приклад патріотизму української нації, учні згадали героїв Небесної сотні, Надію Савченко, Кузьму, воїнів АТО та волонтерів. Також учні закликали присутніх на уроці бути активними громадянами, толерантними та справжніми господарами України.
Інтегрований урок  на тему: «Прокинься, моя Україно! Відкрий свої очі у світлі далеких зірок! Це дивляться з темних небес…Всі ті, що поклали життя за майбутнє твоє» провели вч. історії Курилович Г.В., вч укр. мови Сагайдак В.З., в 11-Б класі. Учні зазначали, що Україна пройшла надзвичайно тернистий шлях до здобуття незалежності; до почесного звання називатися суверенною, демократичною, соціальною, правовою і головне незалежною державою.
Говорили про права людини взагалі і про порушення цих прав тоталітарним режимом. Але у людини завжди існує певна реакція на порушення своїх прав та свобод, адже джерелом прав є людська гідність, і наші почуття, як лакмусовий папірець, реагують, коли з нами грубо поводяться, принижують та кривдять. «Раб-слуга» завжди просить, вільний індивідуум вимагає. Вимога є важливим компонентом людської гідності. Захист гідності, в свою чергу, є однією з основних функцій захисту прав – зазначали учні.
На уроці йшла мова про те, що кожна людина є цінною та неповторною. Усі ми різні, але прагнення стати гідною людиною має стати нашою спільною рисою. Недарма кожен з батьків намагається зробити усе можливе, щоб їхня дитина виросла гідною людиною. Протягом життя ми всі робимо вчинки та приймаємо рішення. Деякі з них є правильними, деякі призводять до помилок. Таким чином ми вчимося та розвиваємося. Є також певні орієнтири, на яки ми маємо рівнятися – морально-етичні принципи, затверджені суспільством.
Сьогодні, коли в сучасному світі досить важко знайти правильний шлях, адже моральні цінності та еталони правильної поведінки у суспільстві докорінно зламані, а людське життя не важить нічого, сьогодні, як ніколи, гостро постає проблема пошуку та відродження насамперед у самому собі цих вічних рис, що врешті решт і роблять людину гідною – тобто справжньою Людиною. Саме такими людьми хочуть стати сьогоднішні одинадцятикласники, адже завтра саме їм розбудовувати Українську державу.
Таким чином, саме від нас, від нашої участі в реалізації положень Хартії залежить чи буде наш громадянин вільною чи підневільною людиною; чи стане українець українцем, чи відчує він себе таким, чи йому це байдуже; чи буде він активним громадянином, у якого болить душа за стан наших справ; чи буде наш українець господарем у своїй хаті, в своїй Вітчизні і чи відчують співгромадяни і держава результати цього господарювання; чи буде наш громадянин лідером у своєму співтоваристві, на своїй роботі, у виконанні планів державного будівництва. Характер відповіді на ці питання і забезпечить (чи не забезпечить) успішне втілення в наше життя положень Хартії і формування нових моральних засад життя і діяльності нашого народу.
Завершився урок віршем Ліни Костенко  «Крила»
Після завершення уроків в актовій залі ТСШ № 3 для учасників семінару був проведений відкритий виховний захід «Я маю право жити на Землі, Учитись, дихати, творити!» та Престайм «Живімо за Українською Хартією вільної людини» за участю О.Германа, І.Ковалика, М.Николина.
Педагоги під час семінару не тільки переконалися наскільки важливим і цікавим є  застосування Української Хартії вільної людини в навчальному та виховному процесі, але й взяли для себе безліч цікавих ідей по використанню Хартії у власній педагогічній діяльності.







пʼятниця, 11 грудня 2015 р.

Вулична ігротека "Діти мають права"

        10 грудня 2015 року в ТНВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-правовий ліцей № 2" відбулася вулична ігротека "Діти мають права" для учнів 4-тих класів навчального закладу.
        В ході заходу діти не лише змогли дізнатися про основні свої права але й стали учкасниками цікавих конкурсів в яких змогли проявити кращі свої здібності.
       Всі команди учасниці отримали грамоти від начальника Тернопільського міського управління юстиції Марцинкевича В.І. Сама гра була організована педагогом-організатором закладу Білоус Н.О. спільно з учнями старших класів.





Міський конкурс на кращу модель та символіку органів учнівського самоврядування

     10 грудня 2015 року в актовому залі Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу відбувся фінальний етап міського конкурсу на кращу модель та символіку органів учнівського самоврядування.
     Учні, які представляли загальноосвітні навчальні заклади м.Тернополя демонстрували роботи у номінаціях:
           - "Модель учнівського самоврядування в загальноосвітньому навчальному закладі";
           - "Символіка учнівського самоврядування в загальноосвітньому навчальному закладі";
           - "Емблема міського учнівського парламенту "Наснага".
      Представники шкільного самоврядування Тернопільської Української гімназії ім. І.Франка (учнівський парламент "Громада"),ТЗОШ № 13 (учнівський парламент "Стежина добра"), ТЗОШ №№ 18, 20, 22, ТНВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.-правовий ліцей № 2", ТСШ № 5 продемонстрували ефективно діючі моделі та оптимальні системиорганізації роботи органів учнівського самоврядування.
       Діти з ТСШ № 3, ТЗОШ № 26, ТСШ № 17, ТНВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-економічний ліцей № 9 ім. Іванни Блажкевич", Тернопільської Української гімназії ім. І.Франка , ТСШ № 5 запропонували креативні та досконалі символи учнівського самоврядування та парламенту "Наснага".
      Хоча конкурс відбувався вперше він довів, що дітям є цікавими такі заходи і проведення їх в майбутньому буде сприяти вдосконаленню та зростанню ваги учнівського самоврядування в освітньому середовищі.







середа, 9 грудня 2015 р.

Про міський тур Всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2016" у номінації "Історія"

     9 грудня 2015 року в Тернопільській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 24 відбувся міський тур Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2016» у номінації «Історія».

     Заяви на участь в конкурсі подали чотири педагогічних працівники.

Волоцюга Сергій Миколайович – ТЗОШ № 8;

Гайдамаха Інна Павлівна – ТНВК «ЗОШ ПЛ № 2»;

Топоренко Леся Володимирівна – ТЗОШ № 28;

Чернецька Інна Вільямівна – ТЗОШ № 11. 

        Переможцем міського туру конкурсу "Вчитель року - 2016" у номінації "Історія" стала Чернецька Інна Вільямівна. Волоцюга Сергій Миколайович отримав перемогу у номінації "Приз глядацьких симпатій". 






  

Всеукраїнський конкурс наукових робіт «Права людини крізь призму сучасності: розвиток, досвід та перспективи»



З грудня 2015 р. по квітень 2016 р. Українським Центром захисту прав людини на базі Навчально-наукового інституту права Національного університету Державної податкової служби України за підтримки Державної фіскальної служби України та сприяння Української Гельсінської спілки з прав людини, Центру дослідження проблем митного та податкового законодавства (обєднання ДФС України та Інституту законодавства ВР України) та Всеукраїнської освітньої програми «Розуміємо права людини» проводиться Всеукраїнський конкурс наукових робіт дня учнів 10-х та 11-х класів ЗОШ, гімназій та ліцеїв тощо на тему: «Права людини крізь призму сучасності: розвиток, досвід та перспективи».
Даний захід має на меті підвищити зацікавленість учнів до юридичної науки та практики, заохочення їх до проведення власних досліджень у сфері захисту прав людини та основоположних свобод; сприяти розвитку громадянського суспільства через залучення молоді до обговорення найбільш актуальних правових питань у цій сфері.
За результатами конкурсу визначаються переможці I, II та ІІІ-го ступенів. Переможці ІІІ-го етапу конкурсу нагороджуються сертифікатами. Переможці IV-ro етапу конкурсу нагороджуються відповідними дипломами та цінними подарунками. За результатами очних змагань конкурсу будуть визначені кращі роботи від Українського центру захисту прав людини та Української Гельсінської спілки з прав людини.
Доручаємо інформацію довести до зацікавлених учнів 10-х та 11-х класів та сприяти їх участі у конкурсі.
Додаток: Положення конкурсу на тему «Права людини крізь призму сучасності: розвиток, досвід та перспективи» розташовано за наступним електронним посиланням:
http://asta.edu.ua/files/ogolowenna/9898/___.pdf